固原市第六中学2024年工作思路

为全面贯彻落实全国、自治区、固原市、原州区教育工作会议精神，有效推进教育教学改革，进一步强化“五项管理”，深入实施“双减”政策，不断提升校园治理能力，全面提升教育教学质量，现结合学校的实际，特制定我校2024年工作思路。

一、围绕一个中心

教育教学质量为中心，全面开展学校各项工作。

二、突出两个结合

1、党的建设与教育教学相结合。以党建工作统领学校发展，将党建工作融入学校教与学的各项工作中，围绕教学抓党建，抓好党建促教学。

2、家庭教育与学校教育相结合，着力发挥家长委员会和家长学校的作用，进一步突出家校共育。

三、开展三大活动

1、“守纪律、讲规矩”主题教育活动

维护制度权威。进一步修订完善各项规章制度，严格落实“三重一大”议事规程，执行学校制度，落实“责任追究制“，“末尾整改制”。

强化师德师风。开展师德师风自查活动，进一步转变了工作作风，通过“感动校园人物”、“师德标兵”、“最喜爱的教师”等评选活动，树立优秀教师典型。

完善绩效考核。进一步完善教师教育教学等工作的绩效考核方案，发挥绩效考核的导向作用。

加强安全管理。对重点任务实行台帐式管理，项目化推进，认真查缺补漏，列出“问题清单”、“整改清单”，边查边改、即知即改。

2、“正教风、促学风”主题教学活动。

落实教学常规。做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，方法要“新”，活动要“勤”，检测要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

规范教学行为。严格落实查课制度、推门听课制度，执行《固原六中教学事故处理办法》，规范教学行为。

重视集体备课。做到“四定”、“ 四统一”、“三步走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。

坚持课堂诊断。通过安排听课和随机听课的形式，有计划、有目的地进行课堂诊断，及时“开处方”，定策略，见实效。

发挥“两长”（教研组长、备课组长）引导作用，将作业设计纳入教师教学能力和绩效考核内容，经常性开展作业设计竞赛和优秀作业展示活动，不断提高作业设计水平。注重发挥作业的育人功能，通过布置科学、有效的作业，让学生巩固知识、发展思维、锻炼品格，更加爱学习、会学习。

强化毕业班管理。继续深入实施教学目标责任制、管理承包制、末尾整改制等八项措施，强化对毕业年级的管理。制定“培优强中补困”具体措施，建立帮学体系，对临界生进行帮学，一对一、2帮1，结对、监测、督查，随时掌握帮学情况，指导学习方法，影响、干预、改变，跟踪、统计、分析，积累经验，确立成课题，作出成效。

3、“抓养成、创特色”主题系列活动。

完善课程体系。进一步完善以习近平新时代中国特色社会主义思想、“中华传统美德教育”和“社会主义核心价值观”为核心的学校德育校本课程体系。按照原州20个部门联合下发的《原州区全面推进“大思政课”建设实施方案》，全面落实，深入推进。探索开发成导向明确的、影响持久的、且又可以进行有效评价的德育课程。挖掘整合学校德育资源；优化学校、家长、学生教育，挖掘整合各方资源，更加明确地将“学生—家长—学校—社会”联结为呵护学生健康成长的“生命成长共同体”。

组织专项整治。建立常态化的学生管理体系，强制与教育并举，开展持拿手机、“怪异发型”、“改版校服”、校园欺凌、破坏公物等“专项”整治和“排好队、走好路、说好话、听好课、读好书”等“主题”教育活动，规范学生行为习惯，培养学生健全人格。同时发挥“两委”（家长委员会、学生委员会）作用，提高家长参与度，提升学生自主管理能力。

创建学校特色。全面贯彻“双减”政策，落实《原州区2023年“双减”工作任务清单》，深入推进课后服务。构建创新素养教育“1+1+N”模式，综合实践课以社团形式呈现，自主选团，人人参与，多点开花，百花齐放。确定具体目标，要求七年级每位学生有一项发明创造，八年级每位学生会一项乐器，全校每位学生必须掌握一项运动技能（七年级跳绳、八年级跳舞、九年级跳远），每位学生每学期读完三本书（励志、历史、名著），每位学生会唱三首歌（国歌、校歌、红歌），根据目标设计一些具体活动，如通过举办科技创新大赛、器乐歌咏比赛、专项主题运动会、校园读书节等形式落实具体目标。从课内育人体系建构转变到统筹课内课后育人体系共建，打造“校本+社团+才情”的课后延时服务课程体系，将课后服务开辟为两个时段。第一时段可以让学生在校内基本完成各类作业，落实“减轻学生作业负担”的减负要求；第二时段依据“促进全面发展”宗旨，有效整合校内社团优质资源，聚焦学生综合素质提升，开设高质量内涵发展项目服务课程。同时，根据学生个人需求，以社团形式建设体育、艺术、科学等“全美育”特长培养系列课程群，丰富内容满足个性化发展，为学生提供了菜单式的课程内容，供学生自主选择。

四、推行四项措施

1、创新教学方法，变革课堂模式。

围绕培养学生核心素养改进教学方法，探索构建固原六中“火车头”课堂教学新模式，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，推进实施互动式、探究式、任务驱动、情景化等教学方式，变教授中心课堂为学习中心课堂，推动课堂良性变革。全力发挥“两长”作用，选准突破口，确定试点班，优化上课环节，突出主体参与，提高课堂效率。明确“查找症结、制定对策、整改落实”三个步骤，今年3-4月对课堂进行全面诊断，课堂诊断学科、教师全覆盖，全面掌握课堂教学的样态，为制订整改措施提供支持，实现课堂教学模式“不翻转不颠覆更优化”的目标。

2、改变研修方式，提升研修能力。

搭建平台，创新载体。开展“一帮一”带教成果汇报课、 “优课名师”、微课程评比、优秀方案评选、优秀课例推荐、优秀活动设计竞赛、优秀成果评比等活动，带动全校教师的主题研修，扎实开展“同课异构”、“一课多评”的课堂教学研讨。

课题引领，增强实效。实施课题引领制度，广泛开展“小课题、短周期、重实用”的专题研究。

教法推广，名师培养。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实，组织开展教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动，为教师搭台子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。进一步提高教师整体专业素养，尽快适应中考改革。

3、构建文化体系，创建特色课程。

以“火车头”文化为核心，打造火车头记忆、成长大道、亭园趣事、原州槐事、自强园、勤学园、先行园、读书亭、阳光餐厅、劳动乐园等教育基地或场景，突显学校事事在育人、处处在育人。

探索“实践创新、责任担当、健康生活、学会学习、科学精神、人文底蕴”学生发展的核心素养培养模式。以学校楼群、校园绿化、学生校服主色调确立“中国红”（红色寓意理想信念、责任担当）、“六盘绿”（绿色寓意生态文明、生命健康）、“六中蓝”（蓝色寓意意志智慧、探索创新）为主题的校本课程主体，突出鲜明的六中特色，将学生发展的六大核心素养融入其中，设计校本课程,构建“中国红”、“六盘绿”、“六中蓝”三大校本课程模块。

4、创新评价方法。倡导基于标准的学业评价，积极探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，完善综合素质评价体系。以自强、勤学、先行为主题，充分体现六中文化元素，设立火车头奖、银杏奖、槐花奖等奖项，激励学生在校园文化的熏陶下健康发展。

五、实现五大提升

1、思想政治建设水平进一步提升。加强思想政治工作，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进师生头脑。

2、教学质量有较大提升。教学质量监测、中考成绩有新的突破。

3、校园治理能力明显提升。完善校园治理体系，实现智慧管理，提升校园治理能力。

4、教师专业水平得到新的提升。充分发挥教师发展中心作用，创新教师培养模式，实现智慧教、智慧研的目标，校级以上专业培训全覆盖。

5、师生信息化素养全面提升。重视信息技术手段的应用，以创建自治区互联网+教育标杆为契机，实现信息技术与课堂教学的深度融合，全面提升师生的信息化素养，进一步推进智慧校园建设。