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 付出甘之如饴，所得归于欢喜。疫情爆发后，为保障师生生命安全和身心健康，我校八年级组严格按照上级要求，及时制定有针对性的策略，严谨高标、精准施策、团结协作，以专注的态度和专业的水平全力确保学生线上学习的质量，使线上教学稳步有序地开展。教学的主阵地飞上云端，老师们异彩纷呈的教学风采，也让课堂别有洞天！

师道，我有名师引领

岁月流淌，教诲潜心探航；默默坚守，自有诗和远方。名师骨干坚守教育情怀，充分发挥着传、帮、带的作用，加速青年教师的成长，造就出一支高素质的青年队伍。反过来青年教师发挥自己现代教育技术使用熟练的优势协助老教师，老中青相扶相携，共同发展。

 

　　陈丽娟老师积极探索新时代教学方法，主动向青年教师学习，授业解惑；杨勇老师提出课前预习划重点、听课做笔记、课后再整理的方式，真实了解学生的学习情况，并与青年教师交流、实

践；闫桂芳老师注重灵活处理教材，大胆取舍，不被教材所困，善于引导和铺垫，为学生搭建向上向前的阶梯。

师道，我的别样课堂

　　教书育人是爱的事业。马娟老师讲课时语速适中，积极鼓励学生表达，担心学生上课太久产生视觉疲劳，在设计课件时搭配了趣味动画，还特意将课件设置为黄色背景，让学生感受科技魅力

的同时充分调动了孩子们的积极性。何茹老师引导学生积极思考问题，参与课堂互动，为了集中学生的注意力，她选择活泼有趣的素材做课件，并时而提醒学生做好笔记。课后布置作业时，她们

有力的落实双减政策，精讲精练，鼓励孩子坚持学习！

　“肩鸿任钜踏歌行，功不唐捐玉汝成。”狄坤老师不断摸索更有效的教学方法，带领孩子们在课堂中动手、动脑、动嘴，有效实现课课“清”，课课“轻”。马莉老师大胆的还课堂于学生，

改变在线课堂教学“难互动”的弊端，使课堂互动交流更为顺畅，课堂教学氛围更为鲜活。她们相信，付出的每一分努力，每一份心思都不会白费，这些努力会一直影响着，改变着。

    马倩老师说，学生的成长不会因为疫情的突然出现而暂停，人才的培养更不能因为疫情的出现而中止。面对设备不畅，马凤娥老师坚信方法总比困难多，多次更换设备，保证在线课堂顺畅实

施。课堂上，她们和学生交流互动，鼓励学生积极在线答疑，还通过实验、趣味配音以及剪辑的视频让学生有更好的学习体验，感受物理学科的无限趣味，提高孩子们的学习兴趣。

　　隔着屏幕，无法近距离掌握学生的学习状态，所以线上历史教学更需要营造一些趣味性的历史情境，以帮助学生拉进历史与现实的距离，进而进一步激发学生的学习兴趣。年轻的历史老师王

甜在讲授辛亥革命时，创设“云游辛亥革命博物馆”的情境，引导学生全景了解辛亥革命。利用2021年中美高层战略对话、纪念辛亥革命110周年大会等时政热点，进一步引起学生的学习兴趣，

增强民族自尊心、自信心和自豪感。

     刘改霞老师在信息技术教研组的带领下，把有难度的知识点做成小视频，通过边看视频边讲解的方式，把大蛋糕做成小甜点使学生更容易的接受，消化知识。遇到问题时引导学生主动探究从而使学生养成自主学习，独立解决问题的能力。

      美术老师雷波化身“一线主播”，通过播放视频、展示图片等方式，向同学们展示美轮美奂的色彩世界。张凯老师通过有感染力的视、听、唱让孩子们感受音乐的韵律之美。他们充分利用艺术课堂的特点，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。

　　所有的伟大，都源于一个勇敢的开始。线上课堂对体育老师们是一个巨大的挑战。为了学生能有更好的运动体验，虎雄老师总能在上课前完成课堂内容的录制和剪辑，调试设备，并在上课过

程中及时沟通了解学生情况，检查学生是否身体不适，及时调整教学内容，使每一位同学都能在体育锻炼中舒缓学习压力，增强体质。

师道，我来侃侃而谈

　　为保证教学质量，八年级积极开展线上备课组会议，总结线上教学存在的问题，提出改进措施，统一教学进度，安排下一步的工作。

   一、云端课堂，智慧备课

  1、集体研讨，发挥集体备课的优势，组内成员资源共享。道德与法治组教师王晓琴用思维导图的形式进行课堂小结，体现了教材的知识点，突出重难点。

  2、优选资源，精心设计课件。数学老师梁浩精心制作课件，教学设计教学环节，由易到难，前后联系，充分利用几何工具，帮助学生形象的理解图形的性质和联系。

　　二、趣味教学，互动分享

 1、遵守课堂时间。地理老师马金瑶合理安排教学内容，严格控制教学环节，把握课堂节奏，揭示地理学科的本质，把抽象的问题具体化，把复杂的问题简单化，让每一个学生都能听懂学

会。

 2、注重互动交流。语文老师李自祥积极采用线上晨读模式，面向全体同学进行随机检查提问，有意识的连线后进又不善表现的学生，加以鼓励，激发每一位学生参与课堂、参与学习的兴趣

和积极性。

　　三、借“题”发挥，双向反馈

  1、根据教学实际，设置多样化作业，有层次性、有针对性。让学生通过视频记录自己线上生活，提交背诵视频鼓励和评价学生，针对不同的学习内容设计不同形式的作业，不同层次的孩子

设计不同难度的作业。

  2、关注学生的情绪和心理，及时反馈学生作业。在班级培养小助手，及时有效地反馈学习情况，关注学生素养提升，如同看一本书，同观一部电影，为学生多拓展，拓宽学生眼界。

  3、习题讲解发挥学生示范引导作用。对学生存在的问题语音辅导，批阅作业择优表扬，通过线上颁奖仪式对给予嘉奖，并把优秀作业分享到学习群里形成正向激励。

  4、重注家校合作，推进家校共育，建立良好的家校关系。

师道，我爱聪明小鬼

     愿你们与书为伴，晨昏忧乐总相亲；愿你们乘风破浪，直济沧海；愿你们悦纳自己，尽情绽放，成为最美的风景。

     面对疫情，老师们用担当与责任筑牢质量，用努力和坚持书写成长！正所谓“选择了热爱的事，一切都变得很值得”，虽然联播、上课环境嘈杂、设备晃动、网络不稳定和作业繁重的现象仍然存在，但相信希望热爱教育事业的你们能努力解决，在这个特殊的时期依然给同学们带来新奇、温暖和感动。上学的钟声终会敲响，孩子们将背起久违的书包，整理无限的向往，踏上学问的方舟，驰骋在知识的海洋！

撰稿：马媛

素材：八年级部

初审：闫继娟

审核：吴忠市第四中学办公室

终审：牛克成